{"id":1214,"date":"2017-03-29T13:05:00","date_gmt":"2017-03-29T16:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/saude.ufpr.br\/terapiaocupacional\/?page_id=1214"},"modified":"2024-03-06T11:30:02","modified_gmt":"2024-03-06T14:30:02","slug":"ppc","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/saude.ufpr.br\/terapiaocupacional\/ppc\/","title":{"rendered":"Projeto Pedag\u00f3gico do Curso – PPC"},"content":{"rendered":"

PERFIL DO CURSO<\/strong><\/p>\n

A identidade do curso expressa o entendimento das popula\u00e7\u00f5es atendidas pelo terapeuta ocupacional, a saber:<\/p>\n

    \n
  1. do homem como ser ocupacional (singular-coletivo-plural-contextual), contemplando sua diversidade e demandas biol\u00f3gicas, psicol\u00f3gicas, espirituais, socioculturais e ecol\u00f3gicas;<\/li>\n
  2. do mundo enquanto espa\u00e7o\/ambiente onde esse ser ocupacional \u00e9 concebido, desenvolve suas habilidades e compet\u00eancias, transforma e \u00e9 transformado no decorrer de sua exist\u00eancia para a autossatisfa\u00e7\u00e3o e vida em sociedade;<\/li>\n
  3. as atividades humanas, entendidas como ocupa\u00e7\u00f5es, atividades da vida di\u00e1ria ou fazeres cotidianos, articulam esse ser ocupacional \u00e0 dimens\u00e3o singular-coletivo-plural no percurso de toda a sua exist\u00eancia;<\/li>\n
  4. da diversidade de recursos, estrat\u00e9gias e instrumentos que podem ser utilizados pelo terapeuta ocupacional em sua pr\u00e1tica profissional, constru\u00eddos e em constru\u00e7\u00e3o no percurso hist\u00f3rico de desenvolvimento e evolu\u00e7\u00e3o da Terapia Ocupacional.<\/li>\n<\/ol>\n

    A forma\u00e7\u00e3o se prop\u00f5e a ser generalista, cr\u00edtica e reflexiva pautada em saberes e pr\u00e1ticas alicer\u00e7ados na perspectiva da ci\u00eancia, das novas tecnologias e do campo profissional, de modo pertinente e contextualizado a partir da articula\u00e7\u00e3o entre o singular e plural, micro e macro, local e global.<\/p>\n

    H\u00e1 uma multiplicidade de saberes e pr\u00e1ticas envolvidos no processo formativo e diferentes cen\u00e1rios de ensino-aprendizagem que integram atividades de ensino-pesquisa-extens\u00e3o, em acordo com as possibilidades de nossa Universidade e os par\u00e2metros curriculares nacionais e internacionais.<\/p>\n

    O curr\u00edculo do Curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Terapia Ocupacional contempla as diferentes vis\u00f5es, perspectivas, paradigmas que buscam compreender o homem, a sociedade, os processos sa\u00fade doen\u00e7a, de inclus\u00e3o\/exclus\u00e3o social; de forma a planejar, gerenciar e prestar assist\u00eancia e cuidado a indiv\u00edduos e coletivos que, em certa medida, influencia a forma de fazer ci\u00eancia e evoluir no campo da pr\u00e1tica profissional.<\/p>\n

    Este curr\u00edculo foi elaborado a partir da especificidade da Terapia Ocupacional e norteado pelo objeto de estudo, investiga\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o num car\u00e1ter relacional com outros campos do conhecimento e pr\u00e1ticas profissionais.<\/p>\n

    Vale notar que, como apresenta Feriotti (2013), ao analisar o contexto de transi\u00e7\u00e3o paradigm\u00e1tica da sa\u00fade e da ci\u00eancia pela perspectiva da teoria da complexidade, o objeto de estudo da Terapia Ocupacional ganhou diferentes tratamentos, dependendo do contexto filos\u00f3fico, cultural, cient\u00edfico e hist\u00f3rico de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento a partir do qual foi interpretado.<\/p>\n

    A concep\u00e7\u00e3o de \u201catividade humana\u201d recebeu, no curso de desenvolvimento da profiss\u00e3o, diferentes enfoques, classifica\u00e7\u00f5es e nomenclaturas (a\u00e7\u00e3o, fazer humano, pr\u00e1xis, ocupa\u00e7\u00e3o, cotidiano, afazeres di\u00e1rios, dentre outros), estando, portanto, relacionada a diferentes teorias e m\u00e9todos. Isso se explica porque, por sua complexidade, ela abre um vasto campo de estudo e de abordagens te\u00f3ricas e t\u00e9cnicas, podendo ser vista atrav\u00e9s de diferentes facetas, \u00e2ngulos e pontos de vista (Feriotti, 2013, p. 46).<\/p>\n

    Isto posto, o curr\u00edculo baseia-se nas seguintes premissas:<\/p>\n